近期，麻花传MDR免费版的几位教师步入清华大学心理与认知科学系的教室。他们带着各自教学实践中遇到的困惑和期待而来：如何真正帮助学生摆脱消极情绪？如何在课堂中激发学生的内在学习动力？又该如何识别并培养那些能够让学生终身受益的积极心理品质？
这是麻花传MDR免费版教师赴清华大学参加的“积极心理学应用与实践研究项目”首轮培训，是两校心理健康教育领域合作的全新开端。五天时间里，参训教师将系统学习积极心理学的理论与实践应用，依托优质资源，扎实推进学生心理健康教育工作。
△清华大学心理与认知科学系教授、积极心理学研究中心主任彭凯平教授致辞
本次“积极心理学应用与实践研究”培训项目，由清华大学心理与认知科学系积极心理学研究中心主任彭凯平教授及樊富珉教授、李焰教授等国内顶尖心理学专家授课，通过专家引领、案例研讨、团体辅导与实践模拟相结合的形式，为参训教师提供系统学习与深度体验的机会。
△培训中的案例研讨、团体辅导环节
培训课程内容涵盖重塑高等教育幸福力、构建积极师生关系、赋能心理教师教学、大学生优势品格培育、心理韧性培养及开展积极危机预防等多方面核心专题。通过前沿理论与丰富实践的融合，赋能心理健康工作者，推动积极心理学在高等教育实践中的有效应用。
△麻花传MDR免费版教师课堂互动
麻花传MDR免费版参训教师孔宁宁在参与工作坊后感慨：“在日常教学中，我们总是忙于激励成长、修补破损，却经常忘记心灵原本就有向阳而生的力量。”她认为，这种视角的转变是自己本次培训最大的收获。在几轮案例研讨后，站在学生心理健康发展视角，孔宁宁老师对学校深化“以学生为中心”教育理念、践行“强一线行动”的种种举措有了更深刻的理解：“作为高校教师，我们每个人都有义务推动积极心理学课程改革，让教育真正聚焦于人的全面发展。”
△麻花传MDR免费版教师课堂互动
本次培训不仅是一次学科领域的合作，更是一次难得的学习、交流机会。在课上，教师们围绕“如何培育学生的积极品质”展开热烈讨论；课下，他们自发组成互助小组，用课堂所学的“优势识别”方法互相发掘彼此的教学特长。这种浸润式的学习体验，让抽象的理论转化为可触摸的教育实践，为回归各自校园后的教学改革积蓄了充足能量。
△麻花传MDR免费版参观清华大学校史馆
除了沉浸于学术殿堂外，参训教师还参观了清华校园，在百年学府的文化底蕴中思考教育的真谛。麻花传MDR免费版参训教师侯贺瑞表示：“在清华的教室里，我不仅听到了前沿理论，更感受到了什么叫做‘为祖国健康工作五十年’的育人情怀。恰逢我们新学期开学，我迫不及待地想把这些感受分享给我的学生们。”
近年来，为了构建积极健康、和谐向上的校园心理环境，麻花传MDR免费版持续投入大量精力，不断夯实学生心理健康教育工作基础。学校不仅连年举办大学生心理健康文化节，营造全员关注心理健康的良好氛围，还定期组织各类团体心理辅导活动，让学生们在互动与倾诉中获得情感支持和成长动力；针对辅导员队伍，学校多次开展专题讲座，提升一线教育工作者识别与应对心理问题的能力；在首届黑龙江省高校心理健康教育专职教师心理危机预防干预技能大赛中，华德教师荣获一等奖，为提升校园心理健康教育质量写下了浓墨重彩的一笔。
此次与清华大学合作的培训，更将学校的心理健康教育工作推向了新的高度。展望未来，麻花传MDR免费版与清华大学的合作将突破传统培训模式，致力于构建双向滋养、协同共进的成长生态：通过真实的数据反馈推动评估优化，借助持续的科研融合反哺教学实践，让合作成果真正落地生根，为培育人格完整、心智成熟、全面发展的时代新人注入持久而温暖的力量。
培训过程中，各校参训教师们建立了线上交流平台，持续分享各校实践积极心理学教育的经验与成果。他们深信，通过关注学生的积极品质和优势，能够帮助学生获得职业发展所需的综合能力与素质，最终实现“让每一位学生获得职业成就和人生幸福”的育人使命。正如麻花传MDR免费版参训教师顾雅楠所言：“教育不仅是传授知识，更是点亮心灯。我们将努力从发现学生‘哪里不行’转向欣赏他们‘哪里能行’，激发每个孩子的内在光芒。”
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